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探月项目

每一个项目都像一段探险旅程,我们像侦探一样,不断追问,在好奇和勇气中,尝试解决每个难题。

每年,小初部在各学科的教学中会设计各式各样的跨学科项目,涉及生命教育、可持续发展、视觉艺术、人工智能等方面,学习者们在农田中、在教室里、在户外空间探索这个世界,发现现实世界中的问题,并尝试回答或解决这些问题。

STEAM技术与创新可持续发展小学

零碳建筑-构建可持续的未来

涉及学科:建筑学、环境科学、工程学、物理学 项目主题关键词:零碳建筑、可再生能源、智能建筑、碳中和、可持续发展 随着全球气候变暖的加剧,人类面临着前所未有的环境挑战。科学研究表明,建筑行业是全球碳排放的主要来源之一,占据了全球总碳排放量的相当比例。为了应对这一挑战,各国纷纷采取行动,致力于减少建筑领域的碳排放。中国作为全球最大的建筑市场之一,积极响应国家的“双碳”目标(碳达峰和碳中和),推动建筑行业的绿色转型,实现可持续发展。 在这个背景下,本项目应运而生。它旨在通过跨学科合作,设计和建造一个零碳建筑模型,展示如何在建筑中实现最小的环境影响和最大化的能源效率。学生将学习零碳建筑的基本原则,包括能源效率、可再生能源整合和资源管理,并将其应用于实际的建筑设计中。 项目的核心是让学生通过团队合作,设计并建造一个包含可再生能源系统(如太阳能板)和绿色建筑技术(如绿色屋顶、雨水收集系统)的建筑模型。学生需要考虑建筑的能源需求、材料选择、环境适应性以及美学设计,最终通过模型展示和口头报告,向观众解释他们的设计选择和零碳目标的实现方式。 通过这个项目,学生不仅能够掌握零碳建筑的理论知识,还能培养团队合作、问题解决和创新设计的能力。这个项目不仅是对建筑学的一次实践探索,也是对可持续发展理念的一次深刻体验,更是为实现全球气候目标贡献一份力量。
体验式学习项目技术与创新可持续发展公共卫生与健康小学

超级净生活

涉及学科:语言、科学、社科、视觉艺术 项目主题关键词:同理、洁净生活、物质变化、宣传推销 在这个项目中,学习者将作为专家团队,为“臭臭公主”解决她生活中遇到的一些问题。“臭臭公主”希望可以找到一块神奇香皂,不仅可以让自己干净的“香香公主”,同时还要是环保且健康的材料。 在这次的学习旅程中,学习者将被赋予以下的角色: 细菌侦查员:当他们带上白色的细菌侦查员的帽子时,他们需要通过不同的渠道找到尽可能多的与细菌有关的知识,完成一套细菌档案卡,为细菌居民们制作一个“身份证”。 健康生活守护员:当他们带上绿色守护员的帽子时,他们需要利用外出的机会体验一种与细菌和自然和谐共处的生活方式,并记录下来他们的灵感和巧思。 魔法实验员:当他们带上蓝色实验员的帽子时,他们需要利用所学的酸碱知识和物质状态变化知识进行化学魔法实验。 香香净世界发明员:当他们带上黄色发明员的帽子时,这次项目最关键的环节到来了,那就是肥皂制作啦!在这个环节他们需要考虑清洁、环保、气味、使用安全、用户需求等条件。 肥皂公司销售员:当他们带上销售员的红色帽子时,那就意味着他们需要去找到合适的用户推销自己的产品,这个时候,他们需要对不同的客户使用特定的推销技巧去推销自己的产品。
图书馆课可持续发展小学

“像爷爷一样做东西”---利用废旧物品制作可再生物品

涉及学科:艺术设计,科学,语言文学 项目主题关键词:回收可再生资源,审思现有消费观念对地球的影响,公民责任 《爷爷一定有办法》讲述了爷爷把旧毯子变成各种新物品的故事,传递出物尽其用、循环利用的环保理念。在资源紧张、环保需求迫切的当下,该绘本为启发大众尤其是青少年关注回收可再生资源提供了极佳切入点。让参与者深入理解回收可再生资源的概念、种类及重要性,知晓生活中常见的可再生资源如纸张、塑料、金属、织物等回收利用的流程。激发参与者对环保和资源循环利用的兴趣,树立珍惜资源、减少浪费的消费观念。锻炼参与者动手改造旧物的实践能力,培养创新思维与团队协作精神。鼓励参与者在日常生活中积极践行资源回收和再利用,带动身边人共同参与环保行动。
体验式学习项目教育初中

如何享受学习

涉及学科:跨学科项目 项目主题关键词:沟通与合作、创意表达、社会意识与社区参与、同理心 本项目以设计思维工作坊为着力点,通过对不同文化背景下的学生学习方式和环境的调研,设计解决实际学习问题的原型并测试后进行迭代,最终实现学生通过自己努力“享受学习”的目的。 项目分为校内工作坊和校外实践考察两个部分,校内工作坊以设计思维为主线,校外实践考察以贵州黔东南州雷山县郎德小学作为实践地点,孩子们与大山里的同年级学习者们开展了深入的互动和交流活动,通过切身体验去观察和思考大山里学习者们的学习状态和环境与自身的不同,进一步了理解设计思维中的用户需求及同理心。