探月项目-探月学校-小学初中

多元文化村庄与部落

涉及学科：历史，地理，艺术和全球化公民项目主题关键词：文化多样性，部落传统，地理与环境，社会结构与角色，全球意识本项目探讨了全球各地部落和村庄的多样文化。学生将深入研究这些社区的历史、地理、社会结构、日常生活和生存方式。通过研究不同的部落，如马赛部落、切诺基部落等，学生将理解地理如何影响日常生活和文化。该项目以制作展示板为高潮，学生将在最终的展览会上分享他们的研究成果、模型和视觉作品，展示他们对所研究部落的理解。

从农场到餐桌

涉及学科：科学、社会科学、语言项目主题关键词：好奇、健康饮食、植物生长、地区与美食中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，我们的传统文化博大精深，其中美食文化更是独具魅力。中国美食不仅仅是一种食物，它还承载着我们的历史、习俗和智慧。我们有春节的饺子，寓意着团圆和财富；端午节的粽子，纪念着爱国诗人屈原；中秋节的月饼，象征着美满和团圆。这些美食不仅美味，还蕴含着深厚的文化意义。学习者们要在探月社区开设一条“美食一条街”，让来自世界各地的朋友们都能尝到我们中国的传统美食，感受到独特的文化魅力。同时，也要推广健康饮食的理念，让大家吃得美味，吃得健康。在这个项目中，学习者可以：一起了解健康饮食的概念，学习身体消化系统与饮食之间的关系。一起了解中国主要城市的特色美食，学习了解中国传统的茶文化，尝试制作中国传统的点心和干果。一起探索食物之美，了解中国传统店铺文化，创立自己的特色店铺。

初探西非国家贸易——打造以建议书为核心的公众视觉作品

涉及学科: 社会科学项目主题关键词：人类命运共同体，贸易，西非国家，人工智能在“一带一路”倡议的宏伟蓝图下，中非合作正日益成为全球瞩目的焦点。作为未来的国际关系专家，你将有机会深入了解这片充满潜力的土地，应用数学、历史、信息技术等多学科的综合素养，探索如何通过贸易促进共同繁荣。本项目要求你选择一个西非国家，深入分析其贸易状况，识别其中的机遇与挑战，并撰写一份建议书。此外，你还需创作一个视觉作品，无论是海报还是视频，以直观、引人入胜的方式向公众传达你的见解，让更多人了解并关心西非的未来。通过这个项目，你将提升自己的数据分析和问题解决能力，学会如何清晰、有力地表达自己的观点。你的作品也将在校园回廊中展出，并有机会登上公众号平台，让更多人见证你的努力和成果。这不仅是一次学术上的飞跃，更是个人成长的重要一步。让我们携手并进，为构建促进人类命运共同体的和谐发展贡献自己的力量，共同绘制一个更加公平、可持续的全球贸易体系的美好未来。

鸡菜共生系统的探索 - 从生命到生态的学习之旅

涉及学科：生物学，生态学，工程学项目主题关键词：生命周期，生态循环，工程设计，可持续发展本项目以鸡的生命周期为主线，结合生态循环和工程设计理念，打造一个鸡菜共生系统，以实现可持续农业实践。学习者将探索鸡的孵化、生长、饲养及其与植物共生的全过程，并通过工程设计和科学实验不断优化系统。项目涵盖鸡蛋孵化及小鸡成长阶段，鸡舍的建设和管理，微生物技术在鸡粪处理中的应用，以及生态共生系统的持续优化。学习者将通过动手实践、团队合作和科学探究，提高解决问题的能力，并理解生态循环与可持续发展的核心理念。

忆界-建造我的家庭数字生命体

涉及学科：计算机科学、伦理学、语文、设计学项目主题关键词：数字遗产保护、AI与人性边界、记忆数据化、跨时空对话在“忆界”项目中，四年级的学习者将探索人工智能在家庭记忆传承中的应用。作为数字记忆的创造者，学习者们将收集、整理亲人的声音、影像、手写文字等资料，并利用AI技术生成家庭数字生命体。学习者将经历从记忆收集、数据整理、AI合成、伦理评估到最终存储和展示的完整流程，理解AI技术的潜力与挑战，并探讨伦理与隐私保护问题。最终，每位学习者将完成一个个性化的“数字生命胶囊”，存储他们的家庭记忆。

大笑项目

涉及学科：科学、社会情感学习、英语语言文学、中国语言文学、表演艺术、视觉艺术项目主题关键词：同理、快乐、表演 “笑声项目”让孩子们能够回归孩子本真。学生们在探索让自己发笑的原因时，发掘他们与生俱来的快乐。他们学习到笑声的益处及其在社交中的影响。他们与专家交流，学习如何逗人发笑，然后通过制作一个“百宝箱”来运用所学知识，这个“百宝箱”包括笑话、一个木偶、一本有趣的书以及关于他们生活中有趣时刻的个人故事。学生们在“老年护理中心”展示他们的知识和技能，用他们的“百宝箱”为那里的居民带来欢乐和笑声。

“如玉人生”图书编辑部

人生如玉，如切如磋，如琢如磨。我们在人生路途中追索自我的价值，生命的意义，我们亦可通过他人的经历汲取成长的养料。传记作为记述人物生平事迹的作品，是一种介绍人物生平经历和成就的文学体裁，它是对人物形象的深入描写，考察人物的思想、行为、性格、生活背景等方方面面，揭示人物的思想、文化、时代背景等，是一种对人类历史、文化和社会变迁的记录和反映。学习者透过对传记文学的学习和写作实践，感知不同人生的时代际遇，从而培养共情能力。 G8年级的学习者们将变身“如玉人生”图书编辑部的一员，为身边的“她、他和他们”出版一本传记文学书籍。他们在团队中进行分工，成为作者、记者、编辑、设计师、插画师等角色，为身边的“小人物”们撰写人物小传，在书写的过程中，找到时代印记下的人物轨迹。

郑和下西洋研究

涉及学科：社会科学项目主题关键词：航海探索、文化交流、观点性写作、历史反思、多元视角与表达本项目以“郑和下西洋”为主题，学习者从不同角度通过四个子任务探索这段历史的意义与影响。他们将化身历史参与者，创作航海日志，表达航海中的见闻与感受；以多元视角给永乐皇帝写信，反思航海的目的与价值；通过视频研究报告，分析郑和下西洋的历史背景、成就与争议；最后，通过观看同学们创作的视频并参与讨论，深入思考这段历史并讨论其对当今全球化社会的启示。项目旨在培养学生的历史思维、批判性思考、跨文化理解以及多模态表达能力，同时激发他们对历史与现实的联系与反思。

探月项目

每一个项目都像一段探险旅程，我们像侦探一样，不断追问，在好奇和勇气中，尝试解决每个难题。